Zu Beginn unseres FREI DAY erhielten wir durch Kinder und Frau Rüthers Informationen über Unkraut in Bilderrätsel verpackt. Interessant, wozu Unkräuter, wie Spitzwegerich, Brennnessel oder Löwenzahn zu verwenden und dadurch sehr nützlich sind.
Die Schülerinnen und Schüler widmeten sich danach wieder ihrer individuellen Lernarbeit in ihren Gruppen zu. Dazu gehörten am Freitag sowohl Bienen und Insekten, Schutz der Umwelt, Tiere und Pflanzen der Gewässer, Lebensräume bedrohter Tierarten und weitere Naturthemen, als auch Themen zu sozialen und gesellschaftlichen Fragen, wie z.B. Armut,Ungerechtigkeiten und Ungleichheiten.
Kinder, die sich in verschiedene Workshops eingetragen haben, konnten an gut vorbereiteten und ausgestalteten Mitmach-Themen teilnehmen. Kinder berichteten begeistert vom Kinder für Kinder-Dino-Workshop. Das Leben auf unserem Planeten sah schon einmal ganz anders aus, die Natur findet immer einen Weg. Auch die verantwortlichen jungen Referentinnen äußerten sich begeistert und freuten sich darüber, wie aufmerksam und aktiv ihre Mitschülerinnen und Mitschüler dem Workshop folgten.
Mit Kinderrechten beschäftigten sich Kinder gemeinsam mit Frau Magdon in einem Workshop. Dabei wurden verschiedene Kinderrechte mithilfe eines Kamishibai veranschaulicht und in täglichen Situationen verdeutlicht. In angeregten kleinen Diskussionen argumentierten und hinterfragten die neugierigen Lernenden und fanden gemeinsame Lösungen.
Eine spontane Müllsammelaktion konnte auf dem Pausenhof durchgeführt werden. Julius trommelte gemeinsam mit der Lernbegleitung eine Kindergruppe zusammen. Mit entsprechendem Equipment, Handschuhen und Müllsäcken ausgestattet ging es an die Arbeit. Der Pausenhof und das Schulgelände glänzten im Anschluss. In 2 Wochen findet wieder eine Müllsammelaktion statt. Wir sind gespannt, ob wir Vergleiche ziehen können. Im Plenum wies Julius darauf hin, dass die Mülleimer auf dem Pausenhof zu benutzen sind. Dadurch könnte die Müllsammelaktion überflüssig werden.
Außerdem wurde auf dem Schulhof, auf der Terrasse ein weiterer Kinder für Kinder-Workshop vorbereitet. Inliner fahren. Eine Strecke wurde zu einem Parcours umgewandelt. Mit Helm, schützender Zusatzaustattung und Inlineskates hatten die Schülerinnen und Schüler bei bestem Wetter sportliche Aktivitäten zu bewältigen. Bereitgehaltenes Verbandmaterial und Formulare für Unfallberichte wurden nicht benötigt. Toll vorbereitet, toll durchgeführt!
Schließlich fand ein kleiner Schmausbasar statt. Eine Gruppe der 3. Klassen spart Geld für die Übernahme einer Patenschaft für ein Wasserschwein. Diese Aktion wird noch fortgeführt. Die Jungs sind sehr engagiert und möchten gern den Zoo bei der Pflege des Wasserschweins unterstützen. Frisch und nach Belieben vor Ort zubereitet, waren die leckeren, crossen Sandwiches besonders begehrt.
Wie wunderbar eine Vernetzung von Klassenstufen sein kann, beweist soeben eine Gruppe aus Erstklässlern und Viertklässlern. Lara bot ihre Unterstützung an, um den jungen Schulkindern bei ihrer Aufgabe zu helfen. Die beiden Jungs interessieren sich für die Fortführung der Baumpatenschaft und überlegen nun, wie sie es ermöglichen können, kein Trinkwasser, sondern aufgefangenes Regenwasser zum Gießen zu nutzen. Es gibt bereits erste wilde Überlegungen. Unser Hausmeister ist eingeweiht… Es ist eine gute Sache, sich für andere zu engagieren. Das beginnt bereits im kleinen Rahmen und ganz nah, in der Schule. Die Patenschaft von erfahrenen Kindern mit jüngeren werden wir unbedingt nutzen. Damit kann eine klassenstufenübegreifende Lernarbeit entwickelt und als Unterstützung sowie Ergänzung genutzt werden.
Am Ausgang, an der Schultür liegen kleine Handzettel bereit. Kinder möchten auf die Gesunderhaltung des Körpers aufmerksam machen und geben Tipps, wie es besser geht.
Frau Michaela Koschak beendete heute ihr Lernangebot. Gemeinsam mit einer festen gemischten Lerngruppe hat sie es sich zum Ziel gesetzt, mithilfe des Pflanzekohleofens Harald die 17 Ziele zu verdeutlichen. Über den Umfang und die Inhalte berichten wir in einem separaten Blogbeitrag.
